Estados Unidos domina una vez más el escalafón de las 100 universidades con mejor reputación del mundo, divulgado este jueves por la publicación británica "Times Higher Education", con 42 centros de ese país en la lista, ocho de estos entre los diez primeros.
La lista no incluye ningún centro español y tan solo uno latinoamericano, la Universidad de São Paulo, en el grupo que engloba los puestos del 91 al 100 por segundo año consecutivo.
Las tres primeras plazas de la lista permanecen invariables respecto al 2016, con la Universidad de Harvard en primer lugar, seguida del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, en inglés) y la Universidad de Stanford.
Las británicas Universidad de Oxford y Universidad de Cambridge, en el cuarto y el quinto lugar, respectivamente, son las únicas instituciones no estadounidenses entre las diez primeras.
Con todo, las universidades asiáticas continúan el avance que ya han apuntado en las últimas ediciones del escalafón, que en su última edición incluye 28 instituciones chinas.
"Una característica llamativa del ranquin de prestigio de este año es el continuado avance de Asia, en particular de China, cuyas universidades están adelantando a instituciones occidentales, incluido el Imperial College London, la Universidad de Pensilvania y la Universidad de Cornell", afirmó en un comunicado Phil Baty, director de los listados de 'Times Higher Education'.
La japonesa Universidad de Tokio es el primer centro asiático en el escalafón, en el puesto número 11, mientras que las chinas Universidad de Tsinghua y Universidad de Pekín avanzan hasta la plaza número 14 y la número 17, respectivamente.
La lista refleja "un panorama cada vez más competitivo en la educación superior, en el que instituciones de todo el mundo luchan por hacerse un nombre en la escena global", según Baty.
Este escalafón sobre reputación mundial se basa en una encuesta de opinión que se les hizo a académicos de alto nivel, en la que se les pidió que nombraran no más de 15 universidades que en su opinión son las mejores para la investigación y la enseñanza en su campo, sobre la base de su propia experiencia.
