¿Qué importancia han tenido los paros en la educación colombiana?

¿Qué importancia han tenido los paros en la educación colombiana?

Expertos creen que la trascendencia de la protesta ha sido vital para cosas que se han logrado.

Paro de maestros en Bogotá

La protesta es contra el recorte presupuestal a la educación superior.

Foto:

Mauricio León / EL TIEMPO

09 de octubre 2018 , 09:31 p.m.

Este miércoles, estudiantes y profesores de las universidades públicas de Colombia entrarán a paro.

¿La razón? Dicen que la educación pública en el país tiene un déficit de 3,2 billones de pesos en funcionamiento y 15 billones en infraestructura, según datos del Sistema Universitario Estatal (SUE), y exigen mayores recursos.

También solicitarán que la educación sea concebida como derecho fundamental, que sea autónoma y democrática.

Teniendo claras las peticiones que se harán, lo que queda es: ¿qué tanta trascendencia han tenido los paros en la educación colombiana?

Para Adry Manrique, docente de la facultad de Educación de la Universidad Externado, los paros han servido para muchas cosas y “han sido la forma que se ha encontrado para interlocutar con el Estado”.

“El paro del 2011, por ejemplo, fue muy importante para echar para atrás varios puntos con los que se quería reformar la Ley 30, que es la que reglamenta la educación superior en el país”, comentó.

Estudiantes universitarios protestan por alza en el pasaje de TM

Expertos creen que los paros sirven para crear vías de dialogo. 

Foto:

Néstor Gómez / EL TIEMPO

Manrique también destacó que, para ella, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (Mane) tuvo una incidencia importante para “superar el déficit que se tenía en las universidades hace algunos años (2015-2016)”.

La experta manifestó que para no llegar a paros hay que trabajar en la comunicación entre agremiaciones estudiantiles y de profesores universitarios con el Estado: “Se necesita más fluidez”.

Alfonso Palacios Torres, abogado especialista en Derecho Constitucional y Ciencia Política y doctor en Derecho Público y Filosofía Política, argumentó que los paros son buenos porque son demostraciones propias de una democracia.

“Las protestas demuestra un clima democrático y muestra ideas que se están dando en la sociedad. Son un buen ejercicio”, sostuvo.

“La situación financiera de las universidades es complicada, el déficit es real”.

Palacios también recordó el paro contra la reforma a la Ley 30: “Esa movilización hizo que se abrieran puertas para sentarse con el Estado y cambiar el proyecto.

“El paro es un llamado de atención para construir mecanismos de dialogo, para reclamar espacios. Cuando se hace con un propósito claro, se logra el objetivo”, añadió.

Finalmente, Esperanza López, PhD en Educación con énfasis en mediación pedagógica y Magíster en Educación con énfasis en procesos curriculares, afirmó que los paros son la libre expresión de los más afectados y “es mejor expresarse que callar”.

“En mi época como estudiante yo participé en algunos paros y creo que sí funcionan, sobre todo cuanto se tiene propuestas serias que aporten a políticas públicas”, complementó.

Planton

La razón del paro son los déficit en funcionamiento y en infraestructura de las universidades.

Foto:

Juan B. Díaz / EL TIEMPO

Tanto para López como para la profesora Manrique el paro de este miércoles totalmente justo.

“La inversión en educación ha bajado y es el rubro en el que más se requiere para salir adelante como país”, dijo López. “La situación financiera de las universidades es complicada, el déficit es real”, señaló Manrique.

ELTIEMPO.COM

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