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Retorno a clases presenciales no debe posponerse: Procuraduría
En el regreso a clases presenciales participaron 388 instituciones educativas del Distrito.

En el regreso a clases presenciales inició el pasado mes de julio.

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Mauricio Moreno / El Tiempo

Retorno a clases presenciales no debe posponerse: Procuraduría

En el regreso a clases presenciales inició el pasado mes de julio.

El ente de control instó a secretarías de educación a agilizar el proceso en el país.

Por medio de una carta dirigida a las diferentes entidades territoriales, la Procuraduría General de la Nación hizo un llamado a avanzar prontamente con el regreso a las aulas de clase en el país, un proceso que, aseguró, “no debe posponerse”.

La misiva, firmada por la delegada para la Defensa de los Derechos de la Infancia, la Adolescencia, la Familia y las Mujeres, Viviana Mora Verbel, aseguró que los retrasos en el retorno podría tener consecuencias negativas en los casi 10 millones de niños, niñas y adolescentes matriculados en el sistema escolar.

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De esta forma, el ente de control señaló que “garantizar el retorno seguro a la presencialidad de las instituciones educativas y en los servicios de primera infancia del ICBF es una prioridad nacional y plantea para toda la institucionalidad del país en los tres niveles de gobierno, la exigencia ineludible de revisar la situación actual de los derechos de las niñas, los niños, los adolescentes y los jóvenes de nuestro país, y los retos que demanda lograr su efectividad en cada territorio”.

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De acuerdo con la Procuraduría, el retomar las actividades presenciales es una prioridad nacional, que hace parte de la estrategia Hechos y Derechos, integrada por la Procuraduría General de la Nación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la Federación Nacional de Departamentos (FND), las consejerías Presidencial para la Juventud y para la Niñez y la Adolescencia; el Ministerio de Hacienda y Crédito Público, y el Departamento Nacional de Planeación (DNP).

Esta carta del órgano de control concuerda con los llamados que varias entidades también han hecho pidiendo celeridad en el regreso a las aulas, en especial por las posibles afectaciones en el aprendizaje de los menores, así como en su salud mental, todo esto causado tanto por el encierro como por problemas de conectividad, que harían del modelo de trabajo en casa como uno que ahonda las brechas.

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Así se puede leer, por ejemplo, en una reciente ponencia del magistrado de la Corte Constitucional Jorge Enrique Ibañez: “Que el modelo actual de educación remota de emergencia, que surge con la pandemia (…) no corresponde ni a un modelo de educación a distancia (…) Ni a un modelo de educación virtual, que es esencialmente no presencial”.

REDACCIÓN EDUCACIÓN

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