Después de viajar una hora en moto y otra hora y media a lomo de mula, un grupo de profesores es recibido en la Institución Educativa Rural La Cristalina con un emotivo “¡hola, profes!” y las sonrisas de unos 40 niños –de primaria y bachillerato– que esperan la segunda proyección de cine que llega a su vereda.
Ubicada a varias horas del casco urbano de Carepa, la vereda La Cristalina es una de las más alejadas de ese municipio del Urabá antioqueño. Para llegar hay que pasar por otras dos veredas y luego, si la corriente del río Carepa no está muy crecida, ascender sobre ella, a pie o en bestia.
El día que reciben a los profesores que traen la película a La Cristalina, la proyección comienza después de las 2 de la tarde, luego de la jornada escolar de los menores. La pantalla es el tablero blanco de marcadores borrables que está en una de las paredes de la biblioteca.
Llevar películas y producir videos en los lugares más apartados de Carepa es la apuesta de Cine en la Montaña, un proyecto orientado a que los estudiantes puedan “disfrutar de algo tan sencillo y tan cotidiano para muchos de una forma mágica y maravillosa”, dice Vanessa Arredondo.
Ella es parte del equipo de cinco profesores de diferentes regiones del país que le dieron vida a la idea de llevar “el poder transformador del cine” a lugares apartados del Urabá antioqueño.
Muchos de los lugares a los que va 'Cine e la Montaña' son de difícil acceso y requieren varias horas a lomo de mula o a pie.
María Isabel Ortíz / EL TIEMPO
La idea surgió en el 2017, pero solo en marzo de este año comenzaron a ponerla en marcha porque primero tuvieron que conseguir el dinero para comprar un proyector, equipo de sonido y otros elementos.
Cine en la Montaña no es un proyecto de entretenimiento, es primordialmente educativo y cultural. Por eso, el primer ciclo de proyecciones para los niños es sobre habilidades socioemocionales. Por ejemplo, trata de cómo ser empáticos entre ellos, no dejarse vencer por las dificultades, ser resilientes y cómo resolver conflictos sin violencia.
Uno casi siempre sueña con ser el protagonista de algo; todos tenemos derechos, y un derecho puede ser soñar y superarse
Al principio de cada proyección, los profesores les muestran un corto video realizado por el equipo con niños de las escuelas donde proyectan el cine y en el que les hablan de algún valor.
Y al final, después de la película, hay actividades lúdicas con los niños y conversación sobre cómo se vieron reflejados esos valores en acciones y momentos de la cinta.
“También buscamos vincularnos mucho con todo el tema de la paz, el posconflicto. En esta zona uno quiere cambiar discursos de ellos, enseñarles nuevas palabras y nuevas maneras de ser. Así como los niños son esponjas con las cosas no tan buenas, cuando uno les enseña algo bueno también lo adaptan y aplican”, dice Gina Rodríguez, otra de las profesoras del proyecto.
Las habilidades emocionales sobre las que enseñan, considera el equipo, son muy importantes en lugares que, como Carepa, siguen bajo la sombra del conflicto armado y de bandas criminales que reclutan fácilmente a los menores con ofertas económicas.
Precisamente, a través de este y otros proyectos también se ataca la deserción escolar, según cuenta Deivis Noriega, director ejecutivo de la Fundación Educativa Isaías Duarte Cancino, en la que trabajan los cinco profesores de Cine en la Montaña como parte de su experiencia en Enseña por Colombia, organización que lleva a jóvenes de diferentes profesiones a ser profesores durante dos años en zonas difíciles.
Las proyecciones duran unas dos horas, y no solo se ven películas sino también videos realizados con niños de las veredas. Al frente, los profesores Savina, Vanessa y Arnaldo.
María Isabel Ortíz / EL TIEMPO
Con las proyecciones de cine, los profesores también buscan que se conecten veredas muy alejadas entre sí. Eso lo hacen por medio de videos en los que niños de una zona hablan sobre algo positivo que esté pasando allí. Esas grabaciones se reproducen en otras veredas para que conozcan sobre lugares a los que no han ido.
Al ser veredas tan alejadas, a veces, unas no conocen nada de las otras.
Otra de las cosas que buscan los profesores de Cine en la Montaña es que las clases no sean solo en salones y haciendo planas.
“A veces hay dificultades con los permisos. En un colegio nos pasó que el rector nos dijo que no podíamos hacer Cine en la Montaña en la jornada académica, lo cual quiere decir que si esperamos hasta las 2 de la tarde, que salen los de bachillerato, ya no van a estar los de primaria, que salen a la 1 de la tarde. Si no lo podemos hacer en la jornada escolar, ya perderíamos a los chiquitos y a los de bachillerato porque viven lejos”, cuenta Savina Cabezas, otra de las profesoras del proyecto.
800 niños y jóvenes es la cantidad de personas a las que ha impactado 'Cine en la Montaña', hasta ahora
No fue el caso en la vereda La Cristalina, pues, aunque ya había terminado la jornada escolar, tan pronto los docentes de la escuela llamaron a los niños para comenzar la proyección, entraron con prisa para buscar un lugar en ‘primera fila’.
La jornada no estuvo exenta de inconvenientes. El computador en el que se iba a reproducir la película, que ya habían ensayado, tuvo problemas técnicos, y luego falló el sonido, pero ninguno de estos problemas logró borrar la sonrisa expectante de los niños, a quienes se sumaron algunos padres y adultos mayores que llegaron a la escuela.
Finalmente, la película comenzó, y niños y adultos, entre risas y murmullos, disfrutaron también de las crispetas y los refrescos con los que los profesores de Cine en la Montaña complementaron también la sensación de estar en cine.
Vieron 'La razón de estar contigo', un largometraje sobre un perro que a lo largo de su vida forma parte de varias familias.
Aunque es difícil medir el impacto de Cine en la Montaña,
Un ejemplo de esto es Yan Carlos Gómez, un estudiante de 15 años que va a la escuela de El Cerro y se ha convertido en líder de los jóvenes. Él comenta que desde los 11 años descubrió su afición por el cine y comenzó a hacer pequeños cortometrajes que, por el momento, solo ha visto su familia.
Cine en la Montaña no solo le permitió seguir explorando y compartiendo su amor por el cine con otros, sino participar en una convocatoria para jóvenes líderes llamada Catalizadores, con lo que estuvo casi un mes en México con jóvenes de otros países compartiendo experiencias sobre cómo este tipo de proyectos pueden alejarlos de las drogas y la violencia.
Ahora, Yan Carlos, quien hasta su viaje a México lo más lejos que había llegado era a Carepa, no solo sueña con una carrera en el cine, sino que quiere hacerlo en otro país.
En estos momentos participa en otra convocatoria de la cual se enteró en México, que financia la educación superior de jóvenes en países como Japón y Alemania, las dos primeras opciones en la lista de Yan.
“Muchos jóvenes sueñan con grandes cosas, pero son limitados por el dinero, recursos o porque viven muy lejos. Para los chicos, el cine puede hacer la diferencia: al ver algo tan lindo como las películas, sienten que lo que le pasa al personaje también les puede pasar a ellos. La verdad, uno casi siempre sueña con ser el protagonista de algo; todos tenemos derechos, y un derecho puede ser ese, soñar y superarse”, afirma el joven.
MARÍA ISABEL ORTÍZ FONNEGRA*
REDACCIÓN PAZ Y JUSTICIA
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*Apoyado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y ACDI / VOCA
