La importancia del manejo de emociones frente al covid-19 / Opinión

La importancia del manejo de emociones frente al covid-19 / Opinión

Universidades y colegios se han ido adaptando, ofreciendo procesos de enseñanza por acceso remoto.

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Uno de los grandes riesgos de este desafío pedagógico es que nuestros estudiantes, debido al autoaislamiento preventivo, se sientan solos durante la formación desde sus hogares.

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iStock

Por: Alejandro Cheyne
20 de marzo 2020 , 09:37 p.m.

A pesar de que muchas instituciones de educación estuvieran, voluntariamente, migrando a experiencias, contenidos y programas virtuales desde hace algunos años, la evolución del coronavirus en nuestro país y en el mundo ha generado una aceleración de esta transformación. 

Universidades y colegios se han ido adaptando, ofreciendo procesos de enseñanza, investigación y extensión por la modalidad de acceso remoto, para minimizar el riesgo de una propagación masiva del virus.

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Como rector de la Universidad del Rosario, y como docente, reconozco la complejidad de este reto y todas las dificultades que presenta en el uso de las tecnologías. Sin embargo, este contexto también nos exige repensar lo humano y las relaciones interpersonales. No podemos desconocer que aislarnos y dejar de tener encuentros presenciales puede generar actitudes negativas frente al proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.

Uno de los grandes riesgos de este desafío pedagógico es que nuestros estudiantes, debido al autoaislamiento preventivo, se sientan solos durante la formación desde sus hogares. Por ello la mediación pedagógica requiere de nuevos escenarios e ideas innovadoras que lleven a los estudiantes a aprender, pensar y crear de manera
diferente.

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Por lo anterior, invito a los docentes y estudiantes a mantener una actitud positiva frente a esta situación. Aceptar el cambio y adecuarse a él, por parte de todos los actores de la educación, no es una opción.

El futuro incierto es una oportunidad, no una amenaza, y la rapidez con la que se genera el cambio nos obliga a responder rápidamente frente a las adversidades y a repensar la manera en que garantizamos la calidad de la educación.

ALEJANDRO CHEYNE
Rector Universidad del Rosario

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