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Sena entrará en jornada contraria de colegios: Gina Parody

Afirma que se pondrá énfasis en el inicio de la formación superior, antes de terminar bachillerato.

Entrar a los colegios, en jornada contraria de las clases, para formar a los estudiantes de décimo y undécimo en competencias técnicas y tecnológicas es una de las principales apuestas de la directora del Sena, Gina Parody.
De esta manera, no solo busca disminuir la deserción sino iniciarlos en la educación superior antes de que de que culminen su bachillerato.
"No queremos entrar a los colegios para que los jóvenes salgan a trabajar a los 16 años, pero sí iniciar su formación superior desde el bachillerato; las evaluaciones nos han mostrado que cuando entramos con pertinencia en los colegios, la deserción baja", explica.
Así mismo, plantea modificar algunos cursos para que la formación que ofrece la entidad sea más pertinente en las regiones y habla de capacitar a los jóvenes según las necesidades de los empresarios, de manera que se incrementen sus posibilidades de encontrar empleo una vez culminen sus estudios.
¿Cuál es su gran apuesta frente a la entidad?
El Sena tuvo una gran etapa de cobertura. Ahora, vamos a entrar en la etapa del trabajo, que es el apellido del Sena. Ese es el énfasis que nos ha pedido el presidente Santos: una mayor vinculación entre el sector privado y el público para que los jóvenes salgan con trabajos de alta calidad; que puedan ser emprendedores e investigadores empresariales, todo vinculado con el desarrollo económico del país.
¿Cómo va el tema del fortalecimiento de la articulación con la media?
Estamos haciendo una revisión de la articulación con la media en compañía del Ministerio de Educación. Ellos van a reforzar competencias básicas y nosotros, las técnicas y tecnológicas. La Ministra de Educación nos ha pedido que entremos a los colegios en la jornada contraria y no quitando horas de competencias básicas, pues el Ministerio quiere fortalecerlas.
¿De qué manera van a ingresar, entonces?
Nosotros entramos en décimo y undécimo. No queremos llegar a los colegios para que los jóvenes salgan a trabajar a los 16 años, sino iniciar la formación en educación superior, pues las evaluaciones nos han mostrado que cuando entramos con pertinencia a los colegios la deserción baja. Si logramos que tengan esto como un primer semestre de una carrera técnica o tecnológica, que sea realmente homologable, los estamos iniciando en la educación superior.
¿Y luego cómo pueden continuar?
Terminan con un título de educación superior con la posibilidad de que puedan seguir formándose en el Sena cuando culminen su bachillerato. La Ministra nos ha pedido que demos más horas de estudio en los colegios, las que sean necesarias. La meta de aprendices en integración con la media es de cerca de 362.000.
Y en cuanto a mayor pertinencia de los cursos…
El año pasado se formaron 7 millones de colombianos en el Sena, que salieron a tocar la puerta de los empresarios. En lugar de formar y buscar a los empresarios, lo que venimos haciendo es que vamos donde ellos, nos dicen qué necesitan hoy y en el futuro. A partir de allí impartimos los cursos de formación. Tenemos que ser capaces de abrir el curso en el momento que lo requiera la empresa y capacitar como lo requiera la empresa.
¿Han pensado, entonces, en acabar cursos y crear otros?
En una región, por ejemplo, se acabó hace años la industria de textiles y marroquinería y el Sena sigue formando en ello. Hay centros de agroindustria que no están conectados con las empresas. Vamos a apostarle a la formación en sectores como turismo, en salud, call center, bilingüismo, hidrocarburos, centros de agroindustria modernos y una gastronomía de mejor calidad.
¿Cómo van las investigaciones relacionadas con uso del Sena con fines políticos?
Hemos recibido denuncias de casos que aún estamos investigando y frente a los cuales tomaremos medidas. Además de infiltrar la entidad para hacer contratos, algunos buscan conseguir votos diciendo que van a cerrarla. A veces, cuando el Sena no tiene cupos suficientes para ofertar, ofrece su formación a través de una entidad determinada. Por alguna razón que no tengo clara, se prohibió, mediante una circular, que eso se hiciera con universidades. Derogamos ya esa norma; la idea es que podamos ampliar oferta en instituciones de calidad y no a través de garajes.
También planteó mayor austeridad…
Hay que enfocar recursos en la calidad de vida de los aprendices, en la calidad de los cursos, en premiar a los mejores instructores. Veíamos que se iba la plata en fiestas, en botones... Hay una necesidad sentida, que es el transporte para los aprendices en algunas zonas del país, y por eso no vamos a desperdiciar recursos.
ANDREA LINARES
Redactora de EL TIEMPO
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