Así lo reveló el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de este organismo.

Según la investigación, Los estudiantes colombianos están por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en su capacidad lectora de textos en Internet, según lo reveló este miércoles el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de este organismo.

De los 65 países que participaron en el estudio principal de PISA 2009, 19 aplicaron esta prueba de lectura electrónica. De Latinoamérica, sólo Chile y Colombia hicieron parte de este grupo. Frente a una media de 499 puntos, el país obtuvo 368, mientras que Chile alcanzó los 435.

En Colombia fueron evaluados 1.500 estudiantes de 15 años, de 140 colegios de todo el país.

La prueba exigía a los estudiantes acceder, comprender, evaluar e integrar información disponible en textos digitales, que requieren la utilización de herramientas de navegación para desplazarse en una página, o entre distintos sitios, con mucha incertidumbre sobre la utilidad y calidad de los contenidos.

Según Pisa, sólo uno de cada mil jóvenes colombianos es capaz de localizar información relevante en los sitios web y evaluar su utilidad para responder adecuadamente preguntas relacionadas con situaciones no familiares y en la que existe alguna ambigüedad o los formatos de los textos son variados. Estas competencias corresponden al nivel 5 o superior.

El 68 por ciento de los jóvenes colombianos se ubicó por debajo del nivel 2 y solo el 9 por ciento alcanzó un desempeño en la prueba electrónica superior a este nivel.

"La disponibilidad de computadores en los colegios no asegura el éxito en la comprensión de textos digitales… Es necesario apoyar el desarrollo de competencias de los jóvenes para que puedan aprovechar las herramientas de navegación y evaluar, de manera crítica, la utilidad y la credibilidad de los contenidos de los textos", dijo Pisa sobre Colombia.

Un 8,5 por ciento de los alumnos de los 19 países de la OCDE alcanzaron al menos el nivel 5 de capacidades lectoras en línea, aunque con notables diferencias por países.

En Corea del Sur, Nueva Zelanda y Australia un 17 por ciento estaba en ese nivel 5 o superior, mientras que más de la cuarta parte en Chile, Austria, Hungría y Polonia no alcanzaban siquiera el nivel 2, considerado el mínimo para un pleno acceso a las oportunidades educativas, de empleo y sociales propias del siglo XXI.

Mientras que en Corea, Australia y Nueva Zelanda más del 70 por ciento de los estudiantes alcanzó puntajes que los ubican en los niveles de desempeño superiores al 2, en Chile fue del 32 por ciento.

Los estudiantes surcoreanos, con 568 puntos, se destacan como los mejores en capacidad lectora de textos en Internet, seguidos de lejos por neozelandeses y australianos con 537 puntos en ambos casos.

Con puntajes por encima de la media estuvieron igualmente Japón (519), Islandia (512), Suecia (510), Irlanda (509), Bélgica (507) y Noruega (500), y a continuación se colocaron Francia (494) y Dinamarca (489).

REDACCIÓN VIDA DE HOY