Colombia Digital

Kopimism: una religión TIC

Mon, 06 Feb 2012 10:53:39 -0500

Definitivamente, cada vez es más fuerte la influencia de las TIC en las sociedades. Es tal su impacto en el quehacer diario de estas, que cada día es evidente que penetran en cualquier sector sin importar estrato social, color, ideología, raza, religión, etc.

Mientras en muchos países diseñan y proponen leyes para vigilar y eliminar la piratería en la red 'satanizándola', de cierta manera encasillan a los internautas como una especie de 'vándalos virtuales'. Pero países como Suecia rompen el paradigma y abren sus puertas de par en par a la sociedad creativa, que ve en la Web 2.0 una herramienta enriquecedora para cualquier proceso.

Es por esto que justo antes de la navidad del año anterior, la agencia gubernamental sueca Kammarkollegiet (el proceso fue muy estricto al punto que la documentación fue devuelta en 3 ocasiones) ha registrado en la iglesia de Kopimism, un credo que defiende el derecho y la obligación de sus miembros a compartir información, convirtiéndose en una comunidad religiosa tan válida como el cristianismo o la iglesia Maradoniana.

El concepto de religión tiene su origen en el término latino 'religĭ'o' y se refiere al conjunto de creencias o dogmas acerca de la divinidad. Esta implica, sentimientos de veneración y temor hacia Dios o los dioses, de normas morales para la conducta individual y social y de prácticas rituales, como la oración y el sacrificio para rendirle culto.

Esta iglesia llamada 'Missionary Church of Kopimism', fue fundada en 2010 por Isak Gerson, un estudiante de filosofía, fiel creyente en el intercambio de ficheros. El propósito de esta comunidad y su posterior solicitud para que las autoridades suecas la aprobaran, es prevenir que sus miembros sean perseguidos por las autoridades a causa de compartir información libremente, ya que dentro de su teoría: "la información tiene un valor en sí misma y en lo que contiene, y el valor se multiplica a través de la copia".

Aunque ser reconocidos por el Estado de Suecia es un gran paso para todos los 'kopimi', para muchos expertos en materia de propiedad intelectual, la aceptación de agrupaciones de este tipo no tiene efecto sobre la legislación en el tema de la piratería. Mientras que para los defensores las leyes que buscan regular la distribución de contenidos que no respetan los derechos de autor son una forma de represión que pondría límites, haciendo que la red pierda su esencia.

Por el momento, la página web de la iglesia Kopimism no está disponible, pero ya se conocen algunos dogmas y pilares de la organización:

Los atajos de teclado CTRL + C y CTRL + V son parte de sus símbolos sagrados.
Su credo defiende el derecho a compartir archivos como acto "sagrado", tengan o no derechos de autor.
Sus fieles aseguran que la "copia es un sacramento".
Se oponen a la aprobación de leyes que puedan coartar esos derechos.

En varias entrevistas, el joven Gerson ha manifestado que con la fundación de esta iglesia espera que se esté dando un paso hacia el día en que los asociados puedan vivir su fe sin temor a persecuciones, y que en un futuro no muy lejano, la religión sea tomada en cuenta a la hora de formular nuevas leyes.

En resumen, la tecnología cambia el mundo. Hay quienes se adaptan más rápido, mientras que otros tratan de oponerse, pero por más leyes que aparezcan y se ejecuten en los países, siempre llegarán tendencias inevitables.

Cómo dicen las abuelas: "cada loco, con su tema".

Álvaro Rodríguez

Corporación Colombia Digital

@LosCuernos

Los videojuegos: también para los viejos

Tue, 24 Jan 2012 16:28:14 -0500

Nada más 'in' y sofisticado terminando los setenta y comenzando los ochenta del siglo pasado que tener acceso a una consola de juegos Atari. Aunque ya una había hecho maravillas en los setenta (la Atari 2600), fue la consola 5200 lanzada al mercado en 1982 la que marcó toda una época. Sin embargo, todavía faltaban quince años para que en el 95 apareciera el primer navegador (Netscape) y más de veinte para que surgieran Facebook, Twitter, la computación en la nube, el iPod y el iPad, el internet móvil y tantas novedades que sorprenden a diario. En 1982, había mucho pretexto para sumergirse en ese aparato y jugar toda suerte de variedades como 'Pac-man', 'Battlezone', 'Gremlins', 'Robotron', fútbol, carreras de carros, 'James Bond', 'Venganza de montezuma', 'Galaxian', 'Mario Bross', 'Space invaders', canguro, 'Héroe', etc.

La consola, con un orificio para introducir los cartuchos, era inmensa (unos 40cm por 30cm): puertos para los 'joysticks', un adaptador que de manera más o menos complicada se conectaba al televisor y con eso listo... ¡a jugar se dijo!. Quienes manipulaban un 'joystick' parecían más bien aplastando ajo con un palo grueso en un recipiente. Las imágenes a color representaban las figuras en baja pixelización por lo que había que agregarle mucha imaginación al asunto. Los sonidos eran frases musicales con timbres parecidos a los de las organetas Yamaha de la época y, por supuesto, el audio simulaba explosiones, gritos de multitudes, disparos, frenazos.

Actualmente, para alguien de 20 años todo el andamiaje requerido para montar el Atari resulta de museo y, con certeza, risible. Sin embargo, el jugador de 1980, que entonces contaba con 20 años y que hoy está en sus 50, es alguien que ha cruzado por diversos umbrales tecnológicos y aún continúa jugando. Por tal razón, no es sorprendente que el promedio de edad según la revista The Economist (Diciembre 2011, Informe especial sobre videojuegos) de los videojugadores en los Estados Unidos sea de 37 años. Eso significa que, aunque haya mucho niño y adolescente jugando, también existen muchas personas mayores dándole a los juegos.

Claro, las consolas más famosas de la década (PlayStation, XBox, Wii) han contribuido a popularizar los videojuegos en la medida en que permiten involucrar a la familia. Las mujeres juegan hoy mucho más que antes, gracias a la posible simulación de juegos en las consolas. El espectro de estos es cada vez más amplio: estrategia, aventuras, ficción, educación, deportes.

En la actual época, las plataformas para jugarlos son muy diversas y eso explica que dentro de los videojugadores estén los empedernidos (los más exigentes) y los casuales. Se puede jugar con las consolas, en el PC, en el teléfono, en el tablet... y a eso hay que sumarle internet como medio que permite jugar en línea y las redes sociales en las que los videojuegos aumentan su participación dentro de los objetos de intercambio y compartidos.

Una estadística interesante y, a la vez, preocupante, establece que una persona de 20 años de edad en los Estados Unidos tiene tras de sí 10.000 horas de videojuegos. Una carrera de diez semestres, incluyendo las horas de clase y las que, en teoría, se dedican al estudio, suma alrededor de 8.000 horas. Quizás, ello sugiere que las clases son aburridas y que se requiera de una verdadera revolución pedagógica para morderle terreno a los videojuegos.

Rafael Orduz

Director ejecutivo

Corporación Colombia Digital

Porque los consumidores también tenemos derechos

Thu, 19 Jan 2012 10:21:12 -0500

En este blog he deseado abordar un tema que siempre me ha llamado la atención y del que en anteriores oportunidades he escrito: la defensa de los derechos de los consumidores.

Recientemente, visité la página de la Superintendencia de Industria y Comercio, la cual me sorprendió gratamente porque contrario al sitio virtual al que había ingresado en meses anteriores, por esta vez la web me pareció fresca, con información actualizada y de fácil navegación. Estos cambios dejan ver la importancia de internet para la entidad, desde el cumplimiento de su objetivo misional relacionado con la protección del consumidor, la competencia y la propiedad industrial principalmente.

Destaco en particular la claridad en el procedimiento para realizar reclamos y/o denuncias, y la información específica sobre los casos que aplica cada uno. Por ejemplo, en el sitio se explica los conceptos de un reclamo, el cual busca la reparación del daño ocasionado y que se repongan el bien o la devolución del dinero; y denuncia, que es poner en conocimiento una situación que se tuvo con un establecimiento o un producto y se quiere evitar que otros puedan tener una mala experiencia de compra con los mismos. Me llama la atención en especial esta alternativa de denuncia porque es un ejemplo de ciudadanía activa, donde se desea promover que las personas puedan actuar pensando en el interés colectivo, ejerciendo el pleno derecho de consumidores y generando una alerta sobre aquellos productos de mala calidad o sitios que publican publicidad engañosa, entre otras situaciones.

Ahora, el gran reto es lograr que usemos lo canales para defender nuestros derechos como ciudadanos, más cuando en los próximos meses entra en vigencia el nuevo estatuto del consumidor (Ley 1480 de 2011), el cual contiene elementos de mayor protección a los consumidores. Debe entonces promoverse una ambiciosa campaña de socialización de esta Ley para que todos podamos conocer los principios, derechos y formas de ejercerlos frente a muchos establecimientos y empresas que se han acostumbrado a maltratar y menospreciar los reclamos justos de los usuarios por insatisfacción en la compra de bienes y servicios.

De esta manera, considero que desde la educación formal, en el colegio o universidades, se puedan abordar temas relacionados con el ejercicio de derechos en la cotidianidad. ¿Cuántas veces al día no estamos adquiriendo un bien o servicio?

Es importante aprender tanto a reclamar y/o denunciar cuando existen las circunstancias y motivos para hacerlo, como tener claro los conocimientos cuando no aplica. Asimismo, saber cuando se es quien vende un producto y tener presente el respeto y atención que merece la persona que realiza la compra.

Mi invitación final es que por lo pronto conozca más sobre sus derechos como consumidor y no olvide que internet le puede ayudar a ejercerlos.

Oswaldo Ospina

Coordinador de TIC y educación para el desarrollo social

Corporación Colombia Digital

oswaldo.ospina@colombiadigital.net

Qué hay detrás de las aventuras de Tintín

Wed, 04 Jan 2012 11:23:14 -0500

Lo que empezó como un juego, pasatiempo y diversión, se terminó convirtiendo en una de las mejores historietas de los últimos años. El intrépido reportero rubio, de copete característico y pantalones bombachos hoy vuelve ser recordado. La serie de caricaturas de misterio y acción aclamada por niños y jóvenes llega a las carteleras de cine del mundo entero; esta vez los encargados de revivir las aventuras de Tintín fueron Steven Spielberg y Peter Jackson.

Quién no amó y se obsesionó con cada uno de estos capítulos. Yo me atrevo a confesar sin pena alguna, que en gran parte de mi niñez disfruté de estos dibujos animados, pero en aquella época con la inocencia y tal vez ignorancia de mi edad no conocía el mensaje detrás de cada una de las aventuras del muchacho rubio. Hoy, después de leer sobre el autor de la historieta y el contexto histórico de aquellos años, me asombra descubrir que de cierta forma, los viajes, misterios, personajes, capítulos y demás, llevaban generalmente un tinte político y de protesta.

Georges Remi, conocido con el pseudónimo Hergé construyó en total unos 24 álbumes de la historieta. Sin embargo, jamás hubiera imaginado que cuando el abate Norbert Wallez, director del diario belga 'Le Vingtième Siècle', lo nombró como director del suplemento semanal (dirigido al público infantil y juvenil), este habría sido el medio donde nacerían las formidables aventuras de Tintín. Aunque inicialmente, el guión era flojo y carecía de argumentos ya que el cómic se basaba en peripecias y gags, Hergé fue puliendo las entregas hasta modificar y perfeccionar la línea narrativa de la historieta, esto ocurrió después de la publicación del álbum 'El Loto Azul'.

"Las aventuras de Tintín formaban una serie de gags y de suspenses, pero no había nada construido, no había nada premeditado. Yo mismo salía a la aventura, sin ningún guion, sin ningún plan: era, realmente, un trabajo semanal. Yo ni tan sólo lo consideraba como un verdadero trabajo, sino como un juego, una broma...". El clímax de la historia siempre giraba entorno al hallazgo o búsqueda de un objeto de valor que empezaba a cobrar misterio a medida que se iban desencadenando los acontecimientos, involucrando a su protagonista y otros personajes.

Sin embargo, el éxito de 'Las aventuras de Tintín' no estuvo medido por el azar ni la suerte. Hergé tuvo que documentarse mucho antes de construir cualquier álbum y generalmente aprovechaba las situaciones políticas o conflictos bélicos para encauzar los viajes del reportero alrededor de los cinco continentes. El colonialismo, el expansionismo de Hitler, la II Guerra Mundial, el fascismo, la mafia de Al Capone, la intervención japonesa en China, el racismo, la Guerra del Chaco, entre otros, fueron algunos de los referentes históricos que sirvieron de base para elaborar el argumento de las entregas por parte de su autor. Y aunque debido a ello, la historieta recibió duras críticas, también a causa de la II Guerra, la invasión a Bélgica, entre otros precedentes se vio interrumpida la circulación de la caricatura.

De alguna manera, la ideología Remi se ve reflejada en Tintín. En repetidas ocasiones sostuvo que odiaba los regímenes totalitarios: "yo creo que todos los totalitarismos son nefastos, tanto si son de 'derechas' como si son de 'izquierdas', y los meto a todos en el mismo saco". De ahí, que Tintín sobresaliera por luchar en contra de los poderes absolutistas y defendiera a los oprimidos y débiles; junto a él su inseparable Milú, el capitán Haddock, la pareja de policías Hernández y Fernández y el profesor Tornasol se convirtieron en sus compañeros de aventuras, de características desiguales cada uno de ellos tomó partido en el desarrollo de los capítulos a medida que iban van apareciendo.

'Las aventuras de Tintín', fueron hechas bajo el desdén de un pasatiempo involuntario, que más adelante revelaría y contaría la historia del siglo XX desde los conflictos políticos y bélicos de la época. Más allá de la entretención y fascinación para el público infantil y juvenil, la historieta representa una de las mejores narraciones de su campo. Siempre recordada, hoy es evocada desde un pedacito de sus muchos capítulos. De las revistas, papeles y televisión, saltó a la tecnología 3D de la época moderna; una vez más el intrépido reportero belga cobra vida en el séptimo arte: 'Las aventuras del Tintín y la leyenda del unicornio'.

Eliana Álvarez

Directora de contenidos

Portal web Colombia Digital

@anaylerios

De renuncias y despidos por 'TIC'

Mon, 26 Dec 2011 10:58:56 -0500

Quizás esta sea una carta de amor y desamor. La connotación de Ti y TIC, muestra la unión de dos boleros muy distintos en un escenario de 'músicas educativas'. Recientemente, el profesor Camilo Jiménez escribió un artículo para este medio, en el cual explicaba que renunciaba a su cargo de catedrático en la Universidad Javeriana porque sus alumnos no sabían escribir.

Inmediatamente, en mi sitio web escribí una carta de respuesta con algunas reflexiones que permitían continuar un sano debate sobre la temática. Vale decir que con otro título de bolero, tango o rock en español, desde 'pensando en TIC', reflexiono sobre las potencialidades de la innovación pedagógica en el aula desde un esquema 2.0 (ya gastada la etiqueta en cuanto a referencias de posibilidades participativas en el software, pero incipiente en cuanto a actitud y modo de pensar). Así, le decía al profesor Jiménez en ese post que causó diversos comentarios a favor y en contra, que desde mi punto de vista la idea en la educación actual es realizar un trabajo significativo con los estudiantes y 'no tirar la toalla' porque ellos no saben escribir según su perspectiva; sino muy por el contrario, aprender de y con ellos, puesto que existe un gran ecosistema digital que circula en múltiples formatos. Los jóvenes de hoy, enfrentados a diversas pantallas y ubicuidades, ponen sus afectividades y efectividades en el multitasking.

Pues bien, con esta publicación a manera de cierre y comienzo de año, quisiera referirme a una situación personal que muestra precisamente el choque generacional al que nos enfrentamos desde la institucionalidad tradicional. No me renovaron el contrato en la universidad en la cual laboro hace 6 años, Corporación Universitaria Lasallista de Caldas, precisamente porque fui coherente con las asignaturas en las cuales dicté clases y utilicé las redes sociales para sacar adelante proyectos institucionales y de innovación pedagógica con los estudiantes.

No entraré en detalles, pero basta decir que cuando dicha Corporación Universitaria decidió aplazar un congreso de comunicación digital planeado con un año de anticipación, yo había realizado la conceptualización del evento, relaciones públicas con más de diez invitados internacionales, piezas comunicacionales y promesa de un evento para los estudiantes de Comunicación y Periodismo, entre otras combinaciones de sueños con acciones. Ante la negativa de la institución de realizar el encuentro cuando todavía era posible, como institucionalidad decidieron y es algo muy respetable, no realizar la actividad.

El congreso lo había sentido como parte mía y de los estudiantes. En cada clase de 'Énfasis digital' que dicté en dicho plantel, realizamos productos comunicacionales como: vídeos, flashmobs, comunicación viral desde narrativas transmediáticas, comunicación estratégica en redes sociales y decenas de ejercicios más, que acompañaban en la ejecución el sueño académico.

Sin embargo, cuando ocurrió lo de la cancelación del evento por parte de la universidad, me dije que no podíamos jugar con la ilusión de los estudiantes ni con el tiempo y expectativas de ponentes internacionales, que además son amigos y colegas; quienes ya habían reservado sus tiempos para ser partícipes de la actividad.

Reconceptualicé, cambié el nombre y el enfoque, y continué con aliados como 'Medellín Digital' y 'Telemedellín' que le apostaron al esquema 2.0 para la realización del congreso Iberoamericano Actitudes 2.0, desarrollado el 17 y 18 de noviembre de 2011. Fue todo un éxito, los asistentes participaron activamente, hicimos talleres, nacieron nuevos formatos para proyectar futuros eventos digitales sin un pensamiento analógico; y ¡todos ganamos! Valga decir que la Corporación Universitaria Lasallista, al ver que se desarrollaba este evento y que sí o sí lo realizaríamos; hizo parte de este, tuvo apariciones mediáticas, los estudiantes se beneficiaron e igualmente la institucionalidad estuvo presente como co-organizadora.

Aunque después de unas semanas de lo acontecido, cuando el silencio era escenario y se vencían las contrataciones a término de la universidad sencillamente decidió no contar con mi trabajo como docente de tiempo completo a pesar de tener óptimas evaluaciones y múltiples proyectos TIC desarrollados con los estudiantes. Asimismo, los directivos argumentaron y tuvieron como pruebas de mi "desacato institucional", algunos mensajes que puse en mi cuenta personal de Twitter y Facebook, y que no mencionaban nombres institucionales ni personales; pero que sí hacían una crítica a lo que yo consideraba pensamientos 1.0, poco flexible y de muchos formatos y límites de mis jefes directos.

En resumen, me despidieron o no renovaron mi contrato por tener 'actitud 2.0', sacar adelante un evento exitoso y expresarme libremente en mi blog y redes sociales; argumentando que había desacatado las órdenes de mi jefe inmediato y que estaba poniendo mensajes 'peligrosos y públicos' en la web: ¿libertad de expresión?

Durante seis años, en dicho plantel construí sentidos con mis estudiantes, realizamos múltiples trabajos de innovación pedagógica con TIC, soñamos e hicimos. En el último semestre del 2011 nos desgastamos con pasión y pusimos el alma en una causa que sólo tuvo beneficios institucionales.

Precisamente, la reflexión que quiero hacer hoy es que no le pongamos 'versus' a nuestras relaciones de apropiación TIC, no nos degastemos en peleas por choques generacionales. Ambas miradas tanto de los llamados nativos, como los inmigrantes digitales, pueden ser integradoras y complementarias.

La Universidad Javeriana perdió sin duda a un valioso docente por su renuncia; y yo salí de la Corporación Universitaria Lasallista por ser coherente con el uso y apropiación de las TIC en educación. Si lo resumimos, fue un 'versus' en el pensamiento. Por eso, la apropiación TIC se logra con actitudes y no sólo con aptitudes, porque precisamente la ruta de la actitud es el aprendizaje significativo, el constructivismo, el querer aprender y el poner norte con acciones específicas a los sueños.

Toda esta historia tiene una connotación de amores y desamores 'por TIC', y así, como título de canción recomiendo que las clases como dice mi amigo y colega chileno Guillermo Bustamente "tengan más rock", para propiciar espacios de intercambio, creatividad, apertura y complementariedad.

Ocurre en diversos escenarios que la institución despide o el docente renuncia, mi invitación es simplemente a generar vínculos. Por ese motivo, esta no es una carta de rabia o revanchismos contra la institución, es simplemente un caso más, una reflexión pública de lo que ocurre por no entender que la clave en la educación para apropiarnos de TIC no está en los dispositivos ni en las rivalidades, ni en los choques generacionales, sino en la cooperación y la creatividad, como bien lo han planteado autores como Howard Rheingold y Sir Ken Robinson. (Sólo por mencionar dos referentes).

Ahora me queda perseverar, aprender y emprender siempre soñando, y haciendo en red para transitar las rutas de lo posible y de lo imposible. (*Vídeo, durante el congreso Iberoamericano Actitudes 2.0)

Luis David Tobón López

Comunicador Social y Periodista

Bloguero invitado

Portal Web Colombia Digital

*Las opiniones y argumentos de esta publicación corresponden únicamente a las ideas expresadas por el bloguero y/o usuario. Por tanto, no corresponden a las de nuestro portal web Colombia Digital.

Rescatando una vida en la red

Mon, 19 Dec 2011 09:56:58 -0500

En el 2011, un ser humano de 30 años promedio utiliza más de dos redes sociales, mantiene activa por lo menos una cuenta de correo electrónico, carga su cámara digital por si alguna 'colombianada' y no olvida leer un blog o periódico digital. Sin embargo, esto no quiere decir que por tener casi 30 años o más, estemos haciendo buen uso de estas herramientas que surgieron para mejorar o amargar existencias, según el tipo de usuario.

Hace poco leía en Twitter que "la mejor relación es la que no se publica en las redes sociales". Esto es absolutamente falso. No hay que confundir peras con manzanas. Sin embargo, es una frase tan valiosa que me hace entender que cada vez estamos haciendo un gran esfuerzo por ventilar lo que hacemos, con quien andamos, como amanecemos y a quiénes odiamos.

La imprudencia y la torpeza virtual nos acompaña; y habla una mujer que ha cometido errores, se ha levantado y ha salido adelante. Sí, es dramático y así quiero que me lean, porque quiero hacerlo entender. ¿Cuántos matrimonios, noviazgos y aventuras no se han acabado por una foto en Facebook? Reflexionemos y seamos conscientes que en ocasiones o somos descaradamente ingenuos, o definitivamente la dignidad no existe en nuestro vocabulario real.

Es por esto, que a continuación presento unos tips muy necesarios para vivir una vida virtual tranquila o rescatarla si es necesario.

1. "No te contamines". ¿Existe un escritor o periodista que no te gusta? Lo primero que debes hacer es no agregarlo a Facebook y mucho menos a Twitter, tendrás todo un día para leer sus aburridos, desabridos, clasistas o humillantes comentarios, que te pueden amargar un día soleado. Eso no se hace.

2. "¿Que estás pensando? ¿Qué estás haciendo?". No lo tomes tan literal. Puedes perder tu trabajo, un hermano o un gran amigo. A la gente le interesa nuestra vida, pero se puede vivir sin tantos detalles.

3. "Revisa las ventanas del Messenger". Tengo una amiga que perdió un cliente, porque se quejó de su manera de 'exigir' en la ventana que no era.

4. "Lee, comparte y publica". Datos interesantes, artículos o vídeos que puedan servir a tus colegas, familiares y a la sociedad en general.

5. "Es mi cámara, son mis fotos". Sí claro, son tus fotos, pero por favor, haz el ejercicio de analizarlas y medir su impacto en la red. Existen discos duros, CD's y memorias USB, que pueden albergar aquellas fotos que a tu criterio no sean presentables. Aquellos que no tuvimos Facebook en la universidad somos afortunados, y considero que podemos argumentar 'amnesia temporal' de algo que solo quedó en los recuerdos. Pero aquellos que pueden guardar su imagen, están a tiempo.

Y por último, una recomendación a las compañeras, amigas y colegas mujeres: nos encanta escribir cada triste, alegre o efusivo pensamiento, pero a veces no nos podemos controlar. El muro de Facebook no se hizo para dejar el legado o testamento; dejémonos cohibir por Twitter, quien nos limita a 140 caracteres por tweet, lo cual puede ser una gran terapia.

María Luisa Caicedo

Asesora educativa

Corporación Colombia Digital

@malucaicedo

La medición: factor Importante en la elaboración de indicadores de KM

Wed, 14 Dec 2011 14:25:50 -0500

Cuando se hace alusión al tema de los indicadores, no se puede pasar por alto una breve referenciación relacionada con un proceso muy importante para la construcción de dichos elementos: la medición.

Al respecto, se debe decir que muchos de los pensadores actuales interesados en la elaboración, generación y estructuración de indicadores, han fundamentado su construcción partiendo de las premisas establecidas por la Teoría del Valor, la cual presenta diversas perspectivas entre las que se destacan: el valor como una propiedad intrínseca del objeto, el valor determinado de manera subjetiva por cada individuo (implicando que lo que para una persona puede tener valor para otra puede que no lo tenga) y el valor determinado por diferentes aspectos sociales (como es el caso de la moda que viene y va asignando valores a cosas que antes ni se pensaban podían valer); y la Teoría de los Sistemas de Valor Basados en Conocimiento (Carrillo, 1998), entre otras, para poder darle un sustento teórico al planteamiento constructivo de dichos elementos dentro de los procesos de transformación de información en conocimiento y su posterior gestión y administración.

Pero para efectos de lo que aquí se pretende, el proceso de medición debe partir de la Teoría de la Medición (sin desconocer la importancia de la Teoría del Valor), que al igual que las demás teorías y todo proceso humano que implica conocimiento ha tenido un desarrollo constante.

Algunas personas piensan de manera errada que la Teoría de Medición se limita solamente a aspectos matemáticos, pero se ha establecido desde un comienzo que la medición puede ser aplicada a cualquier tipo de proceso que implique darle un manejo a los elementos que lo constituyen, luego de haber sido identificados de acuerdo a su grado de importancia, y haberlos interrelacionado.

En otras palabras, la medición permite, una vez establecido el valor de cada elemento dentro de un sistema crear un lenguaje común que posibilite manejarlos de la manera más amigable y lógica posible.

Para González (1996), en términos cuantitativos, la medición es comparar magnitudes diferentes respecto a unidades de medida, y en términos cualitativos, es el establecimiento de correspondencia entre dos conjuntos, esto se debe a que lo medible no es necesariamente una unidad. Entonces esta es un proceso a través del cual se le asignan símbolos a los elementos de un conjunto de magnitudes, propiedades, objetos o acontecimientos.

Según el mismo autor, existen cuatro niveles de medición:

1. Nominal: los datos únicamente se pueden contar.

2. Ordinal: los datos se pueden clasificar y ordenar.

3. Interval: los datos, además de poseer las características del nivel ordinal, tienen valores cuya diferencia siempre es constante.

4. Racional: tiene las características del nivel interval, pero a diferencia del anterior, el punto 0 tiene significado y la relación entre dos números tiene sentido.

En últimas, se puede decir que existen diferentes formas de realizar un proceso de medición, pero para establecerlo adecuadamente dentro de una estructura de KM, y en cualquier otra circunstancia, se deben tener en cuenta sus dos principios fundamentales: la validez y la confiabilidad (Hernández, Fernández y Baptista, 2003), los cuales se obtienen mediante un proceso de comparación constante hasta llegar a obtener el modelo de medición deseado.

Al respecto, Carrillo (1983) afirma: "...validez, o sea que la unidad de medida (M) ha de variar en función de un fenómeno (F)... ...confiabilidad, o sea que el instrumento de medición (I) ha de variar en función de la unidad de medida".

Referencias

*Carrillo, F. J. (1983). Medición y cuantificación. Recuperado el 4 de diciembre de 2011, de http://www.sistemasdeconocimiento.org/Portal/p_csc3.html.

*Carrillo, F. J. (1998). Managing knowledge-based value systems. Recuperado el 4 de diciembre de 2011, de http://www.sistemasdeconocimiento.org/Portal/p_csc3.html.

*González Blasco, P. (1996). Medir en las ciencias sociales. En F. M. García et. al. (Ed.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (pp.275-333). Madrid, España: Alianza Universidad

*Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la investigación (3a. ed.). México D.F., México: McGraw-Hill.

MIK Fredy Eduardo Vásquez Rizo

Magister en Ciencias de la Información y Administración del Conocimiento del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey-ITESM, México. Docente y Miembro del Grupo de Investigación en Gestión del Conocimiento y Sociedad de la Información de la Universidad Autónoma de Occidente, Colombia.

Blog Gestión del conocimiento

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Las cosas que las TIC no han cambiado

Mon, 05 Dec 2011 10:55:34 -0500

Para muchos, las TIC son las transformadoras del mundo, para otros son enemigas de la tradición y del mismo hombre porque tratan de reemplazarlo, pero lo que es cierto, es que aunque estas sean las protagonistas del devenir histórico de la sociedad, son muchos los pendientes que hay alrededor de su función u objeto de aparición en el mundo.

A continuación, les contaré sobre cinco aspectos en este tema que más me llaman la atención:

1. Lograr que las personas sean puntuales en sus citas, reuniones, fechas de pago, etc. Si algo han traído las TIC, son las múltiples herramientas que dan una opción de alarma o recordatorio para las distintas actividades que se desarrollan en un día, pero ni con todo eso se logra que se cumplan y respeten los tiempos. Obviamente hay uno que otro factor externo que influye para que esto no mejore ni con ayuda de las TIC.

2. Un usuario de celular conforme con su plan. En el primer semestre de 2010 los operadores de telefonía móvil, reportaron un total de 19.893 peticiones, quejas y reclamos recibidos por la vía escrita, verbal, telefónica, correo electrónico y fax. Si leemos los trinos y comentarios en otras redes sociales las quejas son el plato fuerte de todos los días; problemas en la facturación, cambio de planes, reporte a centrales de riesgo, caída del plan de datos y negación de llamadas de fijo a celular son algunas de las quejas más frecuentes.

3. Que la plataforma de los bancos funcionen los 365 días de años y las 24 horas del día. Lamentablemente, en cuestiones tecnológicas nuestras entidades financieras aún son muy débiles. Todos hemos sido víctimas de la falta de línea, de la famosa frase "el sistema se cayó", el cajero está fuera de servicio o la plataforma presenta dificultades. Lo más triste de todo es que suele suceder el día que usted está más urgido y necesitado del dinero.

4. Una memoria USB sin virus. Nada más peligroso que pedir prestada o prestar el computador para que se utilice una memoria USB, porque para nadie es un secreto que la cultura de revisar antes de iniciar cualquier procedimiento, aún está bastante olvidado, al igual que actualizar el antivirus legal.

5. Qué todos los sitios públicos como aeropuertos, centros comerciales, terminales, clínicas y hospitales cuenten con Wi-Fi o con tomas de corriente para recargar los dispositivos. En pleno siglo XXI, con todos los avances tecnológicos disponibles en el país (bueno algunos), es imposible, casi lamentable que en muchos sitios públicos no se cuente con un servicio de conectividad para los visitantes, compradores, usuarios y/o víctimas de las largas horas de espera en estos sitios. Pero aún es más triste que los pocos lugares que cuentan con algo de conectividad no piensen en los visitantes, y no faciliten tomas de corriente o 'enchufe' para recargar las baterías de los dispositivos.

Álvaro Rodríguez

Asesor

Corporación Colombia Digital

¿Nuevos o permanentes desafíos?

Thu, 24 Nov 2011 12:34:19 -0500

Frecuentemente, cuando se acerca el final del año empezamos a hacer balances de lo bueno y lo malo, de los aciertos, desaciertos y aprendizajes que nos deja un año más.

En esta época nuestras agendas personales y de trabajo están copadas con eventos de cierre, presentaciones finales, informes, balances de gestión; en fin..., de acontecimientos que nos invitan a reflexionar sobre nuestra vida personal y profesional.

Y esa no es la excepción para la Corporación Colombia Digital, que se encuentra liderando entre otros proyectos, un proceso de actualización de la ruta de formación docente para el uso de TIC, para el Ministerio de Educación Nacional.

Dentro de los aspectos que contemplamos para llevar a cabo el proyecto, se encuentra la pregunta que titula esta reflexión: ¿Nuevos o permanentes desafíos?

Y bien, estamos construyendo las respuestas, pues al hablar de formación docente y particularmente, orientada hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son múltiples los desafíos que se presentan, varios son de vieja data; otros son nuevos y algunos tienen un carácter permanente.

Hace tan solo una semana se llevó a cabo en Bogotá un encuentro liderado por el Programa Computadores para Educar, del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, donde participaron más de 1200 docentes. En este espacio pudimos compartir con educadores que trabajan en diferentes regiones con múltiples necesidades, donde la educación se ratifica como un camino que nos permite construir alternativas de desarrollo humano.

Ante este panorama, la tecnología se convierte en una herramienta útil e indispensable para cualificar los procesos pedagógicos. Por supuesto, surgen muchas preguntas cuyas respuestas nos pueden orientar frente a los modelos de formación de los maestros para este propósito.

Con el fin de escuchar multiplicidad de opiniones decidimos crear un foro virtual de discusión que busca conocer, socializar y discutir el recorrido que diferentes personas e instituciones han tenido en los procesos de formación para el uso significativos de las TIC. Asimismo, pretende establecer las necesidades y expectativas actuales que puedan tener los maestros en cuanto a la implementación y apropiación de las herramientas digitales en la educación.

¿Nuevos o permanentes desafíos? Entre todos esperamos construir las respuestas. Los invitamos a participar en este espacio, así como a difundir esta información para dinamizar el foro y tener una mirada global, producto de un proceso participativo, que nos permita formular una propuesta sobre los procesos de formación de docentes en la inclusión de los recursos digitales en el contexto escolar.

Sea esta una oportunidad de seguir construyendo país a través del uso de la tecnología en la educación.

Paola A. Rodríguez

Corporación Colombia Digital

Con las TIC es más fácil y rápido

Wed, 16 Nov 2011 10:51:52 -0500

Hoy día podemos hacer lo que queramos a través de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC). Desde tomar clase por Internet, hacer videoconferencia de trabajo, reencontrarse con viejos amigos a través de las redes sociales, hacer negocios en otros países sin necesidad de algún tipo de traslado, hasta tareas tan sencillas como pagar la factura del teléfono sin tener que desplazarse al banco.

Actualmente, son tantos los trámites que podemos hacer en línea, sin salir de la comodidad de nuestro hogar u oficina. Sacar el pasado Judicial, el certificado de ingresos y retenciones, revisar tu licencia de conducción y hasta sincronizar la hora legal de la República. Sin embargo hay unos de ellos que aparentemente es complejo, pero que gracias a su completo desarrollo en la web, lo hace ágil y efectivo. Me refiero al trámite de la Visa americana.

Por estos días me encontraba en la tarea de realizar esta diligencia para mi mamá y para mí. Y créanme que me llevé una gran sorpresa cuando me di cuenta que no tenía que moverme de mi casa para cumplir con el proceso de principio a fin.

Inicialmente, tuve que diligenciar el formulario en línea: formulario DS-160 Solicitud de Visa No Inmigrante. Lo maravilloso del tema es que no tienes que completar la totalidad del formulario el mismo día, ya que puedes ir guardando los datos y retomar en otro momento. Pero comencé a sorprenderme aún más cuando me enteré que no tenía que ir al banco a cancelar ningún valor, sino que solo bastaba con tener mi tarjeta de crédito a la mano para realizar el pago de USD140, para el caso, e inmediatamente poder escoger el día y la hora de la cita. Recuerdo, cuando anteriormente se debía ir al banco a pagar un PIN y seguidamente el valor de la Visa. Hoy, ya esto no es necesario. Todo lo puedo hacer desde mi lugar de trabajo o en casa.

A través de la página http://spanish.bogota.usembassy.gov/informacin_general.html, pude encontrar la información de manera clara para realizar mi procedimiento sin temor a equivocarme.

Una situación muy particular, me ocurrió cuando me dispuse a tomarme la foto. Una vez en el sitio y capturada la imagen, esperaba que me entregaran un sobre con ocho fotografías, pero estas empresas están tan adaptadas al tema virtual, que me entregaron un CD con mi foto para subirla directamente al formatoDS-160.

De otro lado, me atrevo a afirmar que la acogida que este tipo de trámites en línea han experimentado, es atribuido a la creciente confiabilidad que las paginas le proporcionan a sus usuarios para realizar transacciones y demás pagos con tarjetas débito y crédito, además del manejo de información e instrucciones en distintos idiomas, a fin de generar la mayor comodidad y seguridad para el usuario.

Nunca había sido tan fácil y rápido. No cabe duda que las TIC han hecho nuestras vidas un poco más fáciles y nos han presentado modos alternativos y muy efectivos de hacer las cosas.

Lucía Osorio

Asesora Proyecto Educared

Corporación Colombia Digital

La 'trenza' cambia los modelos de negocios

Wed, 02 Nov 2011 11:27:42 -0500

La convergencia entre Internet móvil, redes sociales y computación en la nube está cambiando las formas en que las empresas gestionan sus negocios. Parea efectos del escrito presente, se la llamará la 'trenza'.

A juzgar por la información del Ministerio de las TIC de Colombia, si bien la penetración de internet en empresas grandes y medianas es prácticamente total y superior al 70% en el caso de las pequeñas, el caso de las llamadas Mipymes es dramático: no es superior al 7%. Por su rol en la generación de empleo y en el abastecimiento de bienes y servicios a la sociedad en su conjunto, Colombia enfrenta el reto de ofrecer conectividad masiva y formación pertinente a centenares de miles de microempresarios que corren el alto riesgo de rezagarse en la forma en que sirven sus mercados y gestionan sus procesos internos.

La 'trenza' en realidad incluye componentes que vienen desarrollándose de tiempo atrás. Lo que ocurre es que, al converger, desatan posibilidades inimaginables hace pocos años, al alcance de la mano de cualquier empresario.

Internet móvil es un fenómeno en alza. A través de distintas tecnologías, un tercio de la humanidad está, de hecho, conectado a Internet por la vía de diversas tecnologías. Hay en el mundo más de mil millones de suscripciones de internet móvil (cuya tasa de crecimiento ha sido de 45% en los últimos cuatro años según UIT - ICT Facts and Figures 2011). El tráfico asociado a este crece de forma impresionante: se calcula que pasará de 4 exabytes de diciembre de 2010 a 45 exabytes en diciembre de 2014 (DigiWorld 2011). Bajo el supuesto de que una canción de Shakira de 3 minutos consume 3 megas, habría tráfico aproximadamente equivalente al consumido por 300.000 millones de canciones equivalentes en 1 exabyte.

Asociado al uso de ciberespacio está el manejo de los smartphones y tablets, fenómeno en alza el cual permite que diversos sistemas operativos se encuentren en el mercado; desde las ofertas de Apple, Blackberry, Microsoft, hasta las novedades de Android (de la familia Google). Movilidad, ubicuidad, características obvias de la tecnología, son metáfora del mensaje a los empresarios, particularmente los micro. El mundo y sus mercados están ahí, al alcance de la mano.

En cuanto a las redes sociales, claramente Facebook es el tercer país del mundo en tamaño de población: más de 800 millones de usuarios (25.10.11). Colombia, cuenta con 15.6 millones de usuarios (ranking 14 en número de usuarios de Facebook). Otras redes (incluyendo Twitter, LinkedIn, MySpace, vcontakte, orkut y decenas más) han alterado los escenarios de comunicación empresarial. A pesar del prejuicio que aún subsiste acerca del uso sólo para el 'cotorreo', por ejemplo, en Facebook, la verdad es que se trata de plataformas que ofrecen acceso a valiosísima información de mercado (visto como la competencia, los consumidores, las tendencias de la tecnología en los ámbitos específicos empresariales). No es posible pretender continuar de manera exclusiva, con formas tradicionales de mercadeo. Las redes son fundamentales.

Finalmente, la computación en la nube cambia radicalmente la relación del empresario con los proveedores de diversos servicios. Trátese de SaaS (Software as a Service), PaaP (Platform as a Service) o IaaS (Infrastructure as a Service) el viejo método de comprar licencias, adquirir elementos de infraestructura (cableado, dispositivos de almacenamiento) son sustituidos por enormes facilidades de utilizar servicios 'en la nube', frecuentemente facturados por uso (amén de la enorme variedad de servicios gratuitos disponibles).

Las Mipymes cuentan con un tesoro potencial en el uso de la 'trenza' a su favor. Acceder a la cadena de suministro, a sus clientes, gestionar mercadeo, vigilancia tecnológica, múltiples procesos internos (producción, administración, gestión de información) pueden ser facilitados en forma sencilla, aquí y ahora, en un contexto en que, realmente, el mercado global está al alcance de la mano.

Rafael Orduz

Director Ejecutivo

Corporación Colombia Digital

Usuarios digitales: personas de carne y hueso

Wed, 26 Oct 2011 10:29:51 -0500

¿Sabe usted para quién está diseñada su web? ¿Tiene en cuenta a quién lee detrás de la pantalla lo que usted escribe en su blog? ¿Es consciente que sus seguidores, amigos, contactos y demás, son seres humanos que caminan en la vida real?

En repetidas ocasiones durante el diseño de una nueva página, landing o funcionalidad se piensa que en Internet se encuentra una masa universal casi uniforme y que el portal debe ser 'apto' para todo el mundo. Pero la web está inundada de una variedad infinita de usuarios/personas, y es inviable pensar que a todos les gustará o les parecerá atractivo lo mismo.

Es por eso, que antes de pensar en requerimientos técnicos, funcionalidades y diseños se debe tener en cuenta por sobre todas las cosas al usuario. Pero no a cualquiera, sino a esa persona a la que deseamos llegar. Esta semana descubrí que una de las mejores formas de llegar al cibernauta, es utilizando la imaginación para moldear a un prototipo del usuario que deseamos que forme parte de la audiencia de nuestra web.

Dependiendo de su sitio, hay arquetipos claros de internautas que queremos abordar. Si tenemos un portal educativo, posiblemente la audiencia objetiva sean maestros o estudiantes, si es una página de noticias de tecnología su público serán geeks y expertos interesados en el tema, si se trata de un operador móvil sus usuarios actuales y potenciales serán los primeros en ingresar, y así sucesivamente. Sin embargo, los anteriores casos presentan estereotipos de personas genéricos y vacíos; olvidan por completo que detrás de cada uno hay características demográficas, experiencias y deseos que no se deben dejar de lado.

Pongamos el ejemplo del portal educativo y digamos que su audiencia principal son maestros, ¿Es un docente de universidad? ¿Qué tipo de materia dicta? ¿Cuántos años tiene? ¿Está casado? ¿Tiene hijos? ¿Qué le gusta hacer los domingos? Son preguntas que forman parte del 'armado' de un arquetipo de usuario el cual será nuestro público objetivo. Estos arquetipos no sólo representan un segmento de nuestra audiencia, también sirven para guiar las decisiones de nuestras funcionalidades y requerimientos digitales para no ser desacertados, porque al fin y al cabo, por ellos y para ellos es que existe el sitio web.

Es necesario que tales arquetipos estén documentados, tengan datos como nombre, edad, profesión, nivel educativo, estado civil, uso de Internet, perfil y un escenario de cómo esta persona llega a conocer nuestra página. Un sitio muy seguramente tendrá más de un arquetipo y en la medida que los cibernautas sean definidos, sus decisiones digitales serán más acertadas. Así lo anterior suene innecesario y hasta engorroso, cuando usted tenga claro el nombre y bagaje de cada uno de sus potenciales usuarios podrá tener una idea más concreta de qué puede hacer y qué no.

Si es un empresario o trabaja para una organización que vive y come de lo que se hace o se deja de hacer en un sitio web, nunca debe olvidar que detrás de los las personas, páginas vistas, clics, hits, visitas, tags y demás estadísticas se encuentran seres humanos. Aunque suene increíble, a muchos se les olvida quiénes son los que navegan en Internet: personas.

Imagen tomada de Getty Images

Angela Bohórquez

Asesora del centro de documentación

Corporación Colombia Digital

angela.bohorquez.s@gmail.com

Nace un rector TIC

Thu, 20 Oct 2011 12:44:22 -0500

Existen en la vida profesional cargos tan importantes para el futuro de una sociedad, y ser rector es uno de ellos. Este, a mi parecer es uno de los grandes ejes de una comunidad educativa.

Él es quien lleva por el camino de la organización, la innovación y la excelencia académica a una institución educativa. Una escuela es como un país conformado por estudiantes inquietos, estudiosos, juguetones, liderada por docentes creativos, docentes que están por equivocación, docentes a punto de pensionarse y aquellos que han nacido para enseñar; es un país que se rige por su presidente: 'el rector' o 'la rectora'.

Cuando existe una dirección comprometida, responsable y organizada en una institución educativa, se hace evidente desde el primer momento en que se ingresa a sus instalaciones.

El rector debe saber de políticas, juntas de acción comunal, derechos del niño, saber lidiar con egos, con profesores y estudiantes problemas, con padres de familia; saber cómo invertir el dinero, conocer acerca del abuso sexual infantil, estar en la capacidad de escoger bien a su personal y además, asumir los nuevos retos que nos presentan las nuevas tecnologías. Las cuales traen consigo ciertos compromisos y acciones efectivas, por eso, expongo unos puntos importantes que debe tener en cuenta un rector del siglo XXI:

- Planeación: el uso de las nuevas tecnologías y la incorporación de estas en las metodologías tradicionales, es un tema serio que no puede estar sujeto a la improvisación, es necesario crear planes de apropiación que articulen las TIC con todas las áreas del conocimiento.

- Inversión: al momento de invertir en recursos tecnológicos no se debe pensar en la cantidad, sino en su impacto educativo y en el aprovechamiento que le dan docentes y estudiantes a los mismos. El objetivo no es deslumbrar al alumno con medios novedosos, sino vitalizar el aula con docentes que no subutilicen los recursos.

- Sostenibilidad: adaptar, incorporar y solucionar es el reto. Las nuevas tecnologías caducan; hoy es novedoso, mañana no. El rector debe estar en la capacidad de encontrar alternativas que solucionen problemas técnicos y que no obstruyan los procesos de enseñanza-aprendizaje que involucran las TIC.

- Cultura digital: el rector debe conocer las oportunidades y amenazas de las nuevas tecnologías y el impacto que representan en la comunidad educativa. Promover la cultura digital, el Internet sano y destacar el rol de la familia en el proceso de formación del buen uso de las TIC.

Por último el rector debe saber que no está solo, que tiene un equipo de docentes que tienen experiencias pedagógicas interesantes y que muchos trabajan como 'llaneros solitarios', porque no cuentan con el apoyo necesario. Es importante darle una mirada a nuestro equipo y potencializar los talentos, que con pocos recursos y cero apoyo, le apuestan a preparar jóvenes para una sociedad digital.

María Luisa Caicedo

Asesora educativa

Corporación Colombia Digital

@malucaicedo

Democracia electrónica

Tue, 11 Oct 2011 12:01:07 -0500

En este mes de octubre donde celebramos las elecciones de gobernadores, alcaldes y concejales, los colombianos parecemos estar acostumbrarnos a todos aquellos desmanes de la tradición electoral tales como el clientelismo, la violación al derecho a votar, la compra de votos, entre otros. Muchos, solo vemos las cosas y las dejamos pasar, otros por miedo, no denuncian y algunos pocos se atreven a denunciar y ponen en riesgo sus vidas.

Al ver esto, me llamó la atención el anuncio en las noticias sobre una iniciativa que surge desde la sociedad civil, la cual quiere hacerle frente a esta situación a través de la denuncia por medio de Internet y línea gratuita nacional. Apoyada en las redes sociales y con un sitio web exclusivo para el monitoreo de situaciones irregulares en torno a las elecciones en el territorio nacional, hace algunos días apareció Pilas con el voto un espacio creado para recibir todas aquellas denuncias del ciudadano sobre violencia política, irregularidades en campaña, intervención en política, subsidio y ayuda humanitaria a favor de un candidato, vínculos con grupos irregulares, publicidad ilegal, financiación ilegal y omisión de autoridad.

Este proyecto surgió de la Misión de Observación Electoral, MOE como plataforma conformada por organizaciones de la sociedad civil y busca tanto la recolección de información, como la divulgación de la misma a través del sitio web y Twitter. Esta resulta ser una ventana de construcción colectiva que persigue los principios de transparencia, libertad, seguridad y confiabilidad para el desarrollo la democracia a través del ejercicio electoral.

¿Cómo denunciar?

Existen tres opciones a través de las cuales se pueden registrar las denuncias, la primera de ellas es a través de la línea gratuita nacional 018000112101, la segunda es por Internet mediante Twitter con el hashtag #pilasconelvoto o por medio de la página www.pilasconelvoto.com donde encontrarán un formulario en el cual diligencian la ubicación geográfica del hecho y la descripción. Si además tiene fotos u otro tipo de archivos existe la opción de cargarlos, y por último, usted elige si publica los datos personales, o por el contrario, si desea publicar como anónimo.

Muchos han participado en diferentes lugares del país y dentro de las estadísticas se encuentran con mayor número de denuncias registradas los departamentos de Antioquia, Valle del Cauca, Cundinamarca, Nariño y Magdalena. Asimismo, dentro de las categorías que encabezan la lista de reportes está la de irregularidades en campaña tales como la transhumancia, candidatos inhabilitados o investigados y la compra de votos. Aunque todos los hechos no son verificados por las autoridades, la importancia que tiene este espacio radica en el surgimiento de cambios en la cultura política de los colombianos que creen en el cambio no solo a través de las instituciones o del gobierno central, sino mediante los movimientos sociales que propenden por crear conciencia al interior de una sociedad.

Por ello, la invitación a todos para conocer y participar de estos canales disponibles en Internet, para el aprovechamiento de todos los electores, tanto de información como para expresar su opinión. Vea aquí el videotutorial de Colombia Digital sobre consulta de puestos de votación

Consulta de puestos de votación: www.registraduria.gov.co

Información de la coyuntura electoral: www.votebien.com ; www.transparenciaporcolombia.org.co

Lina Santamaría

Asesora

Corporación Colombia Digital

La evaluación como herramienta de transformación en el aprendizaje

Tue, 04 Oct 2011 12:29:23 -0500

Queridos lectores:

Creo que todos, en distintos momentos de nuestra vida fuimos evaluados y sin duda, sentimos cierta prevención y susto, pues siempre tenemos la impresión que es un ejercicio un tanto fisgón, inquisidor, molesto y una cantidad de despectivos que no terminaría de enumerar.

Luego de esta introducción espero no se asusten y malentiendan el sentido de este blog. Mi intención es rescatar el lado positivo del aplicativo de evaluación que realizamos a las Aulas Fundación Telefónica (AFT) en el presente año, el cual busca identificar en temas de apropiación de TIC por parte de las instituciones educativas, los principales cambios que se evidencian desde que se tiene la posibilidad de acceder a las herramientas tales como los computadores, celulares, televisores, proyectores, reproductores, etc. Claramente, nuestros docentes colombianos reconocen en este instrumento un aliado estratégico para la creación de espacios que generan conocimiento y dinamizan los procesos de enseñanza, además permiten hacer un alto en el camino para identificar oportunidades de mejora e innovación.

Uno de los principales fenómenos que se descubren cuando se piensa en instalar un AFT, es que los docentes tienen poca oportunidad de uso de los distintos recursos TIC que parecieran básicos y de fácil acceso para todos, pero en la realidad y la práctica se encuentra que el ejercicio formativo rara vez sale de lo tradicional sin potenciar y reconocer que nuestros estudiantes son cautivados por una enseñanza mediada por herramientas audiovisuales.

Hoy día, lo que descubro en algunas aulas después de más de un año de instalación de las AFT es que la posibilidad de uso de algunas estrategias dinamizadoras de nuevos aprendizajes mediadas por las TIC ha crecido, ya que los docentes sienten que sus estudiantes están más motivados por adquirir conocimientos actualizados, siendo los alumnos más creativos en su producción escolar, receptivos en las informaciones que se transmiten por distintos medios, participativos en las discusiones que propician las clase, etc.

Después de vivir toda esta experiencia y haber sido un actor más en este ejercicio investigativo de Fundación Telefónica, concluyo que se deben aprovechar los espacios de evaluación y descubrimiento, ya que en la dinámica empresarial se pasa por alto el tema evaluativo y más en instituciones educativas del sector público. Ocurre con frecuencia, que el día a día de la clase, la planeación y la verificación dejan pocos espacios para hacer un juicio constructivo del uso y apropiación de TIC, viéndolas no, como accesorios para apoyar nuestra estrategia de enseñanza, sino como agentes movilizadores de cambios y aprendizajes significativos.

Espero esta lectura les permita reflexionar a todos. Sin duda, en cualquier labor que desarrollemos es importante la implementación de la evaluación para lograr transformaciones de fondo a partir de los hallazgos que se dan.

Imagen tomada de Getty Images

Roberto Rubio

Asesor educativo CCD

Corporación Colombia Digital