En menos de 20 minutos, Sara, Isabel y John Fredy recorrieron la ciudad y en nueve puntos predeterminados recogieron información básica sobre su población, en qué trabajan muchos de sus habitantes y cuál es el precio de algunos artículos que consumen.

A renglón seguido, estos tres encuestadores, que portaban sendos chalecos para identificarse como encuestadores del Dane, alimentaron con las cifras recolectadas los poderosos computadores de la entidad. Con esto, dieron por terminada la jornada del día, o, más bien, de la noche, pues su trabajo se realizó en Divercity, una bulliciosa ciudad de 5.200 metros cuadrados para los niños que simula un ambiente nocturno y que funciona en un centro comercial en el norte de la capital colombiana.

Sara, Isabel y John Fredy, de 11, 10 y 9 años, respectivamente, fueron por un momento los más jóvenes encuestadores del Dane, que montó en Divercity la Central de Investigación Estadística (CIE), donde “los pequeños aprenderán de forma didáctica la utilidad e importancia de las estadísticas”, comentó el director de la entidad, Héctor Maldonado.

Esos pichones de encuestadores entran en grupos de a ocho a la CIE, donde se les presenta un video sobre lo que es el Dane, qué hace, cómo trabajan sus funcionarios, qué información recoge… Son apenas tres minutos de proyección, porque a pesar del entusiasmo infantil la entidad no quiere aburrirlos con información farragosa.

A los cientos de menores que desde el 2 de junio, cuando se montó la CIE, han pasado por esa experiencia, se les entrega una palm igual a la que usan los encuestadores de verdad con la diferencia de que el programa está adaptado a su edad y en ella van consignando la información que les suministran los encargados de cada una de las entidades, empresas e instituciones que funcionan en Divercity.

Terminada la misión, les paga a sus encuestadores 2.000 divis, la unidad monetaria de la ciudad de noche.

La CIE complementa el programa Pin 1, Pin 2, Pin Dane, estrategia de la entidad para capacitar a los niños en la información estadística enfatizando que el acceso a ella es un derecho, al tiempo que promueve su uso en la toma de decisiones públicas y privadas utilizando los avances de la tecnología de la información y las comunicaciones.

EL ESPESO MUNDO DEL BANREPÚBLICA El Banco de la República ha buscado acercarse a los jóvenes de los dos últimos años de secundaria y universitarios a través de un programa educativo que empezó en marzo del 2007 y se desarrolla en Bogotá, nada menos que en la fábrica de billetes.

Las tres horas que dura la visita incluyen, además del recorrido por la línea de producción de billetes, la interacción didáctica y amistosa con ese espeso mundo en que se mueve el banco central, enfatizando en su función principal: controlar la inflación.

Los 5.544 visitantes del 2007 y los 2.051 contabilizados entre enero y mayo han escuchado, entre otras, las explicaciones del Banco de por qué sube o baja sus tasas de interés (decisiones que en los últimos meses han sido objeto de fuerte controversia en la opinión pública), la forma de detectar billetes falsos y el cuidado que hay que tener con los verdaderos.

Las dos visitas diarias, de 45 personas cada una, son gratuitas. Muchas son coordinadas con las secretarías de Educación del Distrito y de Cundinamarca, lo que ha permitido traer a estudiantes de la provincia