Por Andrea Domínguez.

La aberración por el pésimo uso del idioma español en Colombia, no sólo en medios escritos sino además en el hablar, fue lo que llevo a Martín de Francisco a idear un formato que le permitiera al Colombiano identificarse con un super héroe nacional chocoano, avergonzarse de sus errores y aprender de ellos.  

Sin embargo, la gran influencia de la televisión en el espectador como consumidor de una parrilla de recreo, hace pensar además que en nuestro país, los programas educativos y culturales que emanan de nuestra idiosincrasia no tendrían éxito en la industria del entretenimiento. El imaginario se corrobora cuando a Profesor Súper O le niegan la entrada a la televisión privada.  

A pesar de esto, canal 13, uno de los canales públicos bogotanos lo compra sin siquiera dimensionar el efecto y la acogida por el país. 

El colombiano común y corriente, mas aún el joven, encuentra en cada historia un lenguaje tan cotidiano y coloquial que  además de darle un momento de diversión, estimula su conocimiento mediante la corrección de errores idiomáticos por medio de los efectos de recordación que la cápsula utiliza.

En este sentido el discurso verbal que propone Martín de Francisco al dar una solución a los errores idiomáticos, encuentra una representación en el campo de la industria televisiva. 

Por otro lado el Profesor Super O utiliza una serie de elementos humorísticos. Dentro de la cápsula son usadas acciones y palabras que representan el autoconocimiento y la auto aceptación, en este caso colombiana, pues a la luz del análisis, la percepción realista de nuestra realidad, idiomática y ortográfica en este caso, se torna divertida y en broma.

Esto sugiere un auto-ridículo donde el colombiano se burla de sus propios absurdos, a través de los vínculos de camaradería que genera el Profesor Super O, con el uso de signos y códigos que juegan dentro del tono humorístico del programa, que destacan un aspecto cómico la realidad.

Podría decirse que se ponen en relieve nuestras costumbres para bromear con ellas con un fin educativo. 

Cevichica, una empleada doméstica que pone al Profesor Super O al tanto de la realidad y sobre cómo los políticos pueden robarse el sustento de quienes realmente lo necesitan; los pobres que sufren de la codicia de los corruptos que se roban el erario.

Luego prenden el televisor y ven la transmisión de algo que está hablando el procurador sobre el departamento del Chocó donde se destaca que el 'erario público' no haya sido desaparecido por la corrupción.

El error fue haber dicho 'erario público', pues esto es un pleonasmo, ya que erario significa tesoro público, por lo tanto es una redundancia, se debe decir sólo erario.

Sin embargo, de fondo hay un discurso sobre la corrupción colombiana, sobre la situación social del país y sobre cómo los pobres 'llevan del bulto' al no recibir dinero para el diario vivir que sale del erario. Todo esto finalmente sobre un plano animado con un toque humorístico. 

En este caso Super O es un programa educativo que, a pesar de que sean usados aspectos como la burla, cumple como un medio de educación mediante el cual se generan efectos de memoria en las personas que al expresarse, se supone, no cometerán errores idiomáticos.