Aunque no nació en Pakistán ni en Corea del Norte, con apenas 15 años, este estudiante del colegio Buckingham (Bogotá) es un abanderado del desarme nuclear.

Forero se acaba de ganar el premio Students for a Nuclear Weapons-Free World (Estudiantes por un mundo libre de armas nucleares), organizado por Naciones Unidas, y que convocó a jóvenes de todo el mundo a hacer propuestas a los gobiernos para detener este peligro.

Podían enviar videos, carteles o ensayos sobre el tema. Él se decidió por un ensayo, que se destacó entre las propuestas que hicieron 234 jóvenes de al menos 49 países, y por ello recibió un reconocimiento en Ginebra, Suiza.

Otras propuestas de muchachos de Australia, China, Estados Unidos, Rusia, Nueva Zelanda y Nigeria también fueron reconocidas. Pero Forero fue el único estudiante de colegio y latinoamericano en obtener el premio.

"Mi propuesta fue crear un programa educativo global que permita que los temas del desarme nuclear se incluyan en el currículo académico para los niños de sexto a noveno grado. Yo creo que esto se resuelve desde adentro y no con presiones a los gobiernos", dice el muchacho.

A simple vista, Nicolás Forero es un adolescente como todos, pero cuando habla de Jhon Elster, el sociólogo vivo más importante en este momento, y de su teoría de Elección Racional, en la que basó el ensayo que mandó al concurso de Naciones Unidas, se ve como un muchacho universitario o un académico.

Según la teoría de Elster, existen varios tipos de personas en el mundo en lo que tiene que ver con su posición frente a las armas nucleares: los free riders o personas a las que no les importa su entorno; los indecisos, que no saben si actuar o no; los external, aquellos que dependen de las pruebas, y los kantians,que actúan basados en la moral y en la conciencia.

Para el estudiante, cada uno de esos niveles equivaldría a los grados de un colegio, de sexto a noveno. Así, en sexto grado (free riders) los niños estudiarían las consecuencias de las armas nucleares; en séptimo (indecisos) aprenderían las decisiones o eventos históricos que han contribuido al surgimiento de estas armas; luego, en octavo grado (external) los alumnos discutirían los beneficios o problemas de las armas nucleares, así como las ventajas de la energía nuclear, y en noveno grado (kantians), estarían en capacidad promover el buen uso de la energía nuclear.

Lo llevaron a ginebra

La iniciativa de Forero de participar en este concurso obedece a un trabajo mayor que incluye al colegio entero y a otras instituciones de Bogotá, que simulan los modelos de trabajo de la Asamblea de las Naciones Unidas, en la que los alumnos fungen de delegados y discuten y argumentan sobre distintos temas importantes para el mundo.

Nicolás comenzó a investigar el asunto desde abril de este año y, con la asesoría de un ex profesor suyo, Enrique Pérez, desarrolló la propuesta.

El premio consistió en ir a Ginebra a un seminario, donde ayudó a crear una organización mundial sobre desarme.